L'Institut prépare un programme de concentration de deuxième cycle en sciences cognitives pour les programmes de maîtrise en linguistique, en philosophie et en didactiques des langues. Les inscriptions à la concentration devraient commencer à l'hiver 2012.
Les étudiants et étudiantes intéressés qui sont inscrits aux programmes de doctorat en psychologie, en linguistique et en philosophie peuvent désormais s'inscrire à la concentration en sciences cognitives :
Cette concentration permet une intégration des sciences cognitives au sein de ces programmes sans ajouter de cours à la formation des étudiants et en permettant à ces derniers de suivre des séminaires doctoraux de disciplines des sciences cognitives connexes à la leur. Dans le cadre de ces concentrations, l'institut des sciences cognitives offre un séminaire interdisciplinaire en sciences cognitives (ISC9000) qui a pour but d'introduire à la discipline par le biais d'une étude critique de ses grands enjeux contemporains.
Ce programme, offert conjointement avec la TELUQ, vise la formation de ressources humaines hautement qualifiées en recherche appliquée, de spécialistes en technologie cognitive. Les axes de recherche privilégiés sont :
Cours ISC9000 cet automne Cognition, computation et hypercomputation, par Jean-Guy Meunier et Étienne Harnad
Depuis des siècles, plusieurs penseurs ont proposé de comprendre le comportement de l'esprit comme une machine. Plus récemment, certaines théories de l'esprit ont offert un modèle de ce que pourrait être cette machine « pensante » : Elle est computationnelle. « L'hypothèse centrale des sciences cognitives est que la pensée peut être comprise en termes de procédures computationnelles de représentations mentales » (Thagard 1992 : p.10.) Évidemment, tous ne sont pas d'accord avec une telle vision de la cognition : la cognition est non computationnelle ! Human intuition and insight... cannot be reduced to any set of computational rules (Penrose, Shadows of the Mind : 65). Le cours veut explorer en profondeur ce modèle computationnel. Il vise à en étudier les concepts fondateurs, les applications qui sont faites en sciences cognitives et les limites qui lui sont inhérentes.
(...) Ce cours se veut avant tout une initiation avancée à la question de la modélisation computationnelle de la cognition. Bien que les concepts mis en place dans ce modèle soient relativement techniques (mathématiques, logiques, informatiques, psychologiques et neuroscientifique, etc.) le cours vise à les rendre accessibles aux étudiants et étudiantes intéressés par les questions de la cognition et des opérations de l'esprit. Le cours déploiera donc les dimensions : analyse conceptuelle, modélisation, épistémologie et critique.
