Ce pôle comprend les recherches sur la parole et le langage, ainsi que les recherches sur la langue et sa modélisation en tant que système organisé de signes utilisé par les membres d’une même communauté.
Les programmes de recherche en linguistique en tant que science du langage, portent sur de nombreux aspects de la langue, de son fonctionnement et de son développement dont les principaux volets linguistiques sont les suivants : phonétiques, phonologiques, morphologiques, syntaxiques, lexicaux, sémantiques, pragmatiques et discursifs. On y retrouve des recherches descriptives et explicatives qui sont des moyens de comprendre le langage en tant que structure de connaissances de l’être humain, tels que grammaires formelles, lexique mental, évolution de la langue, processus cognitifs dans la formation de nouvelles langues.
Les travaux des phonéticiens sur la prosodie et le contrôle moteur de la parole alimentent les débats sur la relation entre les propriétés abstraites de la langue et leurs mises en œuvre dans la parole, l’origine du langage et son développement chez l’individu, la modélisation articulatoire ainsi que ceux des théories perceptives. Le développement de la robotique cognitive a permis d’intégrer les préoccupations des sciences cognitives aux sciences de la parole.
Au plan psycholinguistique, les recherches en acquisition du langage oral tentent d’expliquer l’apparition de diverses constructions ou celle du lexique dans le langage de l’enfant ou de l’apprenant d’une langue seconde. D’autres recherches sur le langage écrit portent sur l’apprentissage de la lecture, la conscience phonologique chez l’enfant et l’évaluation cognitive de la dyslexie et la dysorthographie développementale.
Au plan neurolinguistique, les troubles de la parole et du langage consécutifs à une atteinte au cerveau donnent un aperçu du rôle des structures cérébrales dans le traitement de l’information linguistique. Ils permettent de préciser les mécanismes de contrôle moteur et d’investiguer les processus d’intégration syntaxique et sémantique à l’aide de techniques d’imagerie cérébrale, de manipulations expérimentales et d’observations cliniques. Ces troubles de langage peuvent aussi servir d’outil diagnostique dans l’évaluation de maladies neurodégénératives.
D. Simard, D. Foucambert, D. Bouchard, H. Cedergren, R. Shi, H. Cohen, A.-M. DiSciullo, L. Emirkanian, C. Gélinas-Chebat, L. Godard, M. Guerssel, M. Labelle, L. Laplante, C. Lefebvre, J. Lumsden, L. Ménard, L. Morris, M. Paradis, A.-M. Parisot, M. Peters, J. Reinwein, A. Rochette, S. Viola.
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